教員情報 - 佐藤　明可

受賞学術賞

（最終更新日：2025-09-06 07:25:12）

  サトウ　トモカ   Sato Tomoka
  佐藤　明可
   所属   統合教育学修センター統合教育学修センター  統合教育学修センター　基礎教育学

職種講師

■ 著書

1.	全体執筆	Second Language Identity and Social Structuring-The Construction and Social Structuring of Second Language Identity Through Study Abroad. 2015/08
2.	部分執筆	「英語教育と文化: 異文化コミュニケーション能力の育成」 2010/11
3.	部分執筆	「多読で育む英語力プラスα」 2010/06
4.	翻訳	Shomei Tomatsu: Skin of the Nation 2004/09/10

■ 学術雑誌

1.	原著	Linguistic Assimilation in China Past, Present and Future. 2022/06/01
2.	原著	Reconsidering Englishization: The Japanese Government's Top Global University Project 2021/04/09
3.	原著	The Formation of Subjectivity in Asian Students in Japanese Higher Education 2020/10/26
4.	原著	Vernacular Cosmopolitanism in the Context of Neoliberalism: The Case of Plurilingual Asian Students in Japanese Higher Education 2019/09
5.	原著	The Effects of Study Abroad on Second Language Identities and Language Learning. 2014/03/01
6.	原著	Exploring Literature on Professionalism: Reflections from Language Teachers in Japanese Universities. 2013/05
7.	その他	教科書の文章を活用した協同学習テキストジグソーの実践 2011/09
8.	原著	Intercultural Adaptability of Seikei UniversityStudents 2011/05
9.	原著	How Do ESL Teachers Provide Opportunities for Less Capable Students to Communicate in English? ー Exploring the Possibility of Applying Their Teaching Approaches in a Japanese University Classroom. 2010/05
10.	原著	A Content-Based Instruction: Relationship Between Content Learning and Language Learning 2009/08
11.	原著	理系学生における授業内多読とその役割 2006/10
12.	原著	Japanese Teachers’ and Students’ Perceptions of the Role of Grammar Instruction and Corrective Feedback 2005/10
13.	原著	Formal Grammar Instruction: Teaching Grammar in the Context of Students' Writings. 2004/10
14.	原著	A Case Study of Two Bilinguals: Literacy Transfer and Reading Models. 2003/10
15.	原著	The Effects of Bilingualism on Literacy Skills: Are Literacy Skills Transferable? 2002/01
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■ 学会発表

1.	Aiming for Social Justice and Equity in English Education in Japan （口頭，一般） 2021/06
2.	Vernacular Cosmopolitanism in the Context of Neoliberalism: The Case of Plurilingual Asian students in Japanese Higher Education （口頭，一般） 2019/08
3.	質的研究のあり方を考える：研究手法の違いに着目して（口頭，シンポジウム・ワークショップパネル（指名）） 2015/03
4.	iPad を利用した授業実践と iPad の管理（口頭，一般） 2014/03
5.	iPad２を用いた学生主体の語学授業の試み（ポスター掲示，一般） 2013/08
6.	教科書の文章を活用した協同学習テキストジグソーの実践（口頭，一般） 2011/09
7.	授業外 e ラーニングを最大限に活かした英語授業の実践-e ラーニンングと対面授業の生み出すシナジー効果を求めて（口頭，一般） 2010/09
8.	学生のレベルに合わせた海外ドラマ「フルハウス」の使い方（口頭，一般） 2009/09
9.	協同学習として Dicto-gloss を取り入れた英語授業の試み（口頭，一般） 2009/09
10.	Extensive Reading and Affects: Checking Assumption （口頭，一般） 2007/11
11.	Evaluating the Effectiveness of Bilingual Education Programs in New York Public Schools （口頭，一般） 2002/10
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■ 受賞学術賞

1.	2011/06	成蹊会学術賞『多読で育む英語力プラス α』
2.	2001/10	Kappa Delta Pi (International Honor Society in Education)

■ 所属学会

1.	2019/03～	British Association for Applied Linguistis
2.	2013/04～	外国語教育質的研究会
3.	2008/01～2019/04	Japan Association of College English Teachers

■ 学歴

1.		University College London Institute of Education 博士課程修了博士（教育学)
2.		New York University Steinhardt School of Culture, Education, and Human Development TESOL 修士課程修了修士 TESOL